Theories of Psychology نظريات علم النفس

Theories of psychology نظريات علم النفس

Developmental Theories النظريات التنمويه
A developmental theory is that which focus on change over time. نظرية تنمويه هي تلك التي تركز على التغير على مر الزمن. Developmental theories consider non-developmental theoretical concepts such as Id, Mental representation Attention also. النظر في النظريات التنمويه غير الانماءيه المفاهيم النظريه مثل الهوية ، والعقليه التمثيل الاهتمام ايضا. But they differ from non-developmental theories by emphasizing changes over time in these concepts. لكنها تختلف من غير الانماءيه النظريات بالتشديد التغيرات بمرور الزمن في هذه المفاهيم.

This concern with change presents developmental theories with three tasks هذا القلق مع تغيير يعرض النظريات التنمويه مع المهام الثلاث
1. to describe changes within one or several areas of behaviour لوصف التغيرات داخل احد او عدة مجالات السلوك
• a developmental theory describes changes over time in one or several areas of behaviour or psychological activity such as thought, language, social behaviour or perception. • نظرية تنمويه يصف التغيرات بمرور الزمن في واحدة او عدة مناطق من سلوك او نشاط النفسية مثل الفكر ، واللغة ، والسلوك الاجتماعي أو التصور. For example, a theory might describe changes in the rules of grammar underlying language in the first few years of life. على سبيل المثال ، وهي نظرية قد وصف التغيرات في قواعد قواعد اللغة الكامنة في السنوات القليلة الاولى من الحياة. Although developmental theories tend to stress changes over months or years an adequate theory must ultimately describe changes over seconds, minutes and days. على الرغم من النظريات التنمويه تميل الى التأكيد على التغيرات التي طرأت على مر الاشهر او السنوات مناسب من الناحية النظريه يجب ان وصف التغيرات في نهاية المطاف اكثر من ثوان ، دقائق وأيام.

2. to describe changes in the relations among several areas of behaviour. لوصف التغيرات في العلاقات بين العديد من مجالات السلوك.
• A second task for a theory of development is to describe changes over time in the relations among behaviours or aspect of psychological activity within one area of development and ideally, among several areas of development. • ثانية مهمة لنظرية التنمية هو وصف التغيرات بمرور الزمن في العلاقات بين السلوكيات او الجانب النفسي للنشاط واحد ضمن مجال التنمية والمثاليه ، بين عدة مجالات التنمية. It tries to deal with simultaneous changes in thought, personality and perception that we observe. وهي تحاول التعامل مع تغييرات متزامنة في الفكر والشخصيه والتصور ان نلاحظه. Developmental theorists are specialized generalists in that they are knowledgeable about many areas of psychology but they specialize in the developmental approach to studying these content areas. المنظرون الانماءيه متخصصه لا اختصاصيون في انهم على درايه العديد من مجالات علم النفس ولكن ما تخصصت في النهج الانمائي لدراسة مضمون هذه المجالات. In the case of the object concept described above, a theory might describe how the concept relates to children’s developing memory system and their social relationship with one particular object, their mother. وفي حالة الجسم المفهوم الوارد وصفها اعلاه ، وهي نظرية قد وصف كيف يمكن لمفهوم يتصل الطفل تطوير نظام الذاكرة وآثارها الاجتماعية وعلاقة خاصة مع أحد وجوه ، وامهاتهم. A theory would outline the temporal relations among these areas of development. نظرية شأنه مخطط الزمني العلاقات بين هذه المناطق من التنمية.
3. to explain the course of development that has been described لشرح مسار التنمية الذي تم وصفها
• Even if a theory provides full description of development, it has not accounted for the transitions from point to point during development. • حتى ولو نظرية ويوفر وصفا كاملا للتنمية ، وانها لم تمثل الانتقال من نقطة الى نقطة خلال التنمية. Thus a third task for developmental theory is to explain the course of development that the other two tasks describe. وهكذا ثالث مهمة لالانماءيه هي نظرية لشرح مسار التنمية ان الاخريين وصف المهام. In fact, the sequence and the concurrences identified in the first two tasks often suggest particular explanations. في الواقع ، تسلسل وconcurrences حدد في اول اثنين من المهام كثيرا ما توحي تفسيرات خاصة. If skill B always appears shortly after the development of skill A, a psychologist may hypothesize that A causes B. With respect to the third task, a developmental theory offers a set of general principles or rules for change. اذا مهاره ب دائما يبدو بعد فترة وجيزة من تطوير المهارات أ طبيب نفساني قد افترض ان الاسباب باء فيما يتعلق المهمة الثالثة ، نظرية تنمويه يتيح مجموعة من القواعد او المبادئ العامة من اجل التغيير. These principles specify necessary and sufficient antecedents for each change and identify variables that modify or modulate the rate or nature of each change. تحدد هذه المبادئ الضروريه والكافية لسوابق كل تغيير وتحديد المتغيرات التي تعدل أو modulate معدل أو طبيعه كل تغيير. For example Freud proposed that the biological based drives “move” from the oral to anal area and that the degree of the child’s accompanying anxiety depends somewhat on the parents’ child rearing practices. فرويد على سبيل المثال : اقترح ان تقوم محركات الاقراص البيولوجية "التحرك" من الشفوي الى منطقة الشرج ودرجة ان الطفل المصاحبه للقلق الى حد ما يتوقف على الوالدين تربية الطفل الممارسات. In addition, principles of change hypothesize a set of processes for producing the change. وبالاضافة الى ذلك ، افترض مبادئ التغيير مجموعة من العمليات لانتاج التغيير. These processes have been as diverse as dynamic equillibration in Piaget’s theory, Physical maturation in Freudian and Ethological theory, and strengthening of a response by reinforcement in learning theory. هذه العمليات قد متنوعة مثل ديناميه equillibration في piaget نظرية ، في فرويدي النضج الجسدي وethological النظريه ، وتعزيز استجابة من التعزيز في التعلم من الناحية النظريه.

Contributions of Developmental Theories مساهمات النظريات التنمويه
1. It organizes and gives meaning to facts of development: وهي تنظم ويعطي معنى لحقائق التنمية :
a. أ. A theory gives meaning to facts, provides a framework for facts, assigns more importance to some facts than others and integrates existing facts. نظرية يعطي معنى لحقائق ، ويوفر اطارا للحقائق ، يكلف اكثر أهمية لبعض الوقائع اكثر من غيرها ويدمج الوقائع القائمة.
2. It guides further research: وهي توجه مزيدا من البحث :
a. أ. It is a heuristic devise, a tool to guide observation and to generate new information. وهو ارشادي استنباط ، واداة لتوجيه ومراقبة لتوليد معلومات جديدة. A theory’s abstract statements predict that certain empirical statements should be true. نظرية مجردة 'sبيانات التنبؤ بأن بعض البيانات التجريبيه وينبغي ان يكون ذلك صحيحا. These empirical statements then must be tested. هذه البيانات التجريبيه ثم يجب ان تختبر. In addition to organizing and giving meaning to a variety of previous research findings, this theory has led investigators to examine the roles of attention and structure of objects and events in perceptual development. بالاضافة الى تنظيم واعطاء معنى لمجموعة متنوعة من نتائج البحوث السابقة ، وهذه النظريه ادت المحققين لدراسة ادوار الاهتمام وهيكل الاشياء والاحداث في ادراكي التنمية.
b. ب This theory stimulated developmental psychologists to search for innate social behaviours that have contributed to the adaptation of the species to the environment. هذه النظريه التنمويه حفزت الاخصائيين النفسيين الى البحث عن فطريه السلوكيات الاجتماعية التي ساهمت في تطويع الانواع على البيئة. Theories not only stimulate new observations, but in some cases, also cause us to reexamine familiar behaviour and pay more attention to variables we have slighted. نظريات ليس فقط حفز ملاحظات جديدة ، ولكن في بعض الحالات ، كما ان تدفعنا الى اعادة فحص السلوك المالوفه وايلاء المزيد من الاهتمام لدينا المتغيرات أهين. Piaget certainly was not the first person to watch babies play. Piaget بالتأكيد لم يكن اول شخص لمشاهدة لعب الأطفال. But, he suggested a new way of looking at this behaviour. ولكن ، واقترح طريقة جديدة للنظر في هذا السلوك. The actions themselves are creating thought according to Piaget. الاجراءات ذاتها تخلق الفكر ووفقا لpiaget.

There are four modes of theory construction. وهناك اربعة طرق نظرية البناء.
1. The Model النموذجي
A model is a framework, structure or system that has been developed in one field and is then applied to another usually less well-developed field. نموذج هو الإطار ، أو هيكل النظام الذي تم وضعه في خانة واحدة وبعد ذلك تطبق لاخر عادة اقل متطوره الميدانيه. The model stands for or represents something other than itself. النموذجي لتقف أو تمثل شيئا آخر غير ذاته. It serves as an analogy or a metaphor to guide research and thinking. انها بمثابة تشبيه أو استعارة لتوجيه البحث والتفكير. Examples are the early image of the nervous system as a telephone switch board or the eye as a camera and the later notion of an instinct as a hydraulic system. ومن الامثله المبكره صورة الجهاز العصبي باعتباره مفتاح الهاتف المجلس او العين كما كاميرا وفي وقت لاحق من فكرة وجود غريزه حسب نظام هيدروليكي. More recently, thinking has been linked to an equilibration system (Piaget) or a computer (information processing approach). وفي الاونة الاخيرة ، تم التفكير يرتبط بوجود نظام الموازنه (piaget (او الحاسوب (النهج المتبع في معالجة المعلومات).
In current usage the term model has been used in another way that should not be confused with the use of the term here. في الاستخدام الحالي لمصطلح استخدم النموذج في طريقة اخرى انه لا ينبغي الخلط بين استخدام المصطلح هنا. Model sometimes replaces theory and connotes an undertaking that is more specific and limited than a general theory. نموذج احيانا يستبدل نظرية ويعني هذا التعهد هو اكثر محددة ومحدودة من نظرية عامة.
2. Deductive Theory استنتاجي نظرية
The earlier description of a formal theory refers to the deductive type of theory. فى وقت سابق وصف رسمي نظرية استنتاجي يشير الى نوع من النظريه. A deductive theory is a logically organized set of propositions stated in a formal way. أ نظرية استنتاجي هو منطقيا نظمت مجموعة من المقترحات ذكرت فى بطريقة رسمية. These propositions include basic assumptions and definitions from which are deduced further propositions. وتشمل هذه المقترحات والافتراضات الاساسية التي هي من التعاريف نستنتج المزيد من المقترحات. There is a two way relation between data and theory in that theoretical propositions are continually tested and the results in turn modify the theory. وثمة طريقة العلاقة بين اثنين والبيانات النظريه في ان النظريه المقترحات باستمرار واختبار نتائج بدوره في تعديل نظرية. Deductive theories are attractive because they are elegant and spell out all assumptions and implications of these assumptions. استنتاجي النظريات هي جذابة لانها انيقه وتوضح جميع الافتراضات والآثار المترتبة على هذه الافتراضات. Deductive theories are vulnerable simply because they cannot hide anything. استنتاجي نظريات ضعيفة لسبب بسيط هو انهم لا يمكن اخفاء أي شيء.
3. Functional theory النظريه الوظيفيه
Most present day theory constructions fall into this category. معظم وقتنا الحاضر نظرية الانشاءات وتندرج تحت هذه الفئة. It is much more informal and modest than deductive theory. ومن غير رسمية وأكثر تواضعا مما كان استنتاجي من الناحية النظريه. Its propositions are closely related to data and are often restricted to a particular experimental problem. اعماله المقترحات مرتبط ارتباطا البيانات وغالبا ما تكون قاصره على جزء تجريبي المشكلة. There is a continual rapid interplay between theory and data. ثمة سرعة التفاعل المستمر بين النظريه والبيانات. General statements or hypotheses are suggested by a set of research findings. بيانات عامة أو هي الفرضيات التي اقترحتها مجموعة من نتائج البحوث. These general statements and their implications are then tested by further research; the general statements are then modified and the process continues. هذه البيانات العامة والآثار المترتبة عليها ومن ثم اختبارها عن طريق اجراء المزيد من البحوث ؛ البيانات العامة ثم يتم تعديلها والعملية مستمرة.
For example, one might choose smiling infancy as an experimental problem. فعلى سبيل المثال ، يمكن للمرء ان يختار من الابتسام الطفولة كما تجريبيه المشكلة. A first hypothesis might be that recognition of an object causes smiling. الفرضيه الاولى قد يكون هذا الاعتراف من جسم اسباب مبتسما. Research, however, may show that this hypothesis is true only for certain ages and particular types of situations and the hypothesis is continually refined through modification and further testing. الا ان البحوث قد تبين ان هذا الافتراض صحيح فقط من اجل الاعمار وبعض انواع معينة من الحالات والفرضيه هي المكرر باستمرار من خلال تعديل واجراء مزيد من التجارب.

4. Inductive Theory حثي نظرية
An inductive theory consists of descriptive statements that summarise sets of data. استقرائي أي نظرية تتكون من البيانات الوصفيه التي موجز لها مجموعات من البيانات. Little inference is involved. يذكر استدلال متورط. An inductive theorist is someone who demands “just the facts”. وهو حثي تنظيريا هو شخص مطالب "مجرد الحقائق". A one-way relation holds between data and theory- data lead to theory. في اتجاه واحد فيما يتعلق يحمل بين البيانات والبيانات النظريه - ان تؤدي الى نظرية. Inductive theorists argue that collecting facts unbiased by interpretation eventually leads to statements that tie the data together. حثي المنظرون القول ان جمع الوقائع غير منحازه عن طريق التفسير يؤدي في نهاية المطاف الى التصريحات التي تربط البيانات معا. The best current example of inductive theory is Skinners operant conditioning theory. افضل الامثله الحالية للحثي نظرية الدباغون فعال تكييف النظريه.

These four modes of theory construction demonstrate that theories can generate research either by analogy as in the model or by deduction as in deductive and functional theories. اربعة انماط من هذه النظريه تثبت ان نظريات البناء يمكن ان يولد البحث إما عن طريق القياس كما هو الحال في النموذج او عن طريق الخصم كما هو الحال في استنتاجي والنظريات الوظيفيه. Data in turn generate theories by induction, test the deductions of specific models that are derived from theories and ultimately modify theories except in the case of general models. بيانات تولد بدورها النظريات عن طريق التعريف ، واختبار نماذج محددة للخصومات التي هي مستمده من النظريات والنظريات تعديل في نهاية المطاف الا في حالة نماذج عامة. Empirical observation can never completely prove that a theory is true because future observations could provide disconfirming evidence. الملاحظه التجريبيه لا يمكن ابدا ان تثبت تماما من الناحية النظريه صحيح لأن المستقبل disconfirming الملاحظات التي يمكن ان توفر ادلة.
The history of science shows that there may be a considerable lag between the gathering of data and the production of a theory. تاريخ العلم ويظهر انه قد يكون هناك تأخر كبير بين جمع البيانات وانتاج نظرية. Data may not immediately suggest a particular theory. البيانات قد لا توحي على الفور نظرية معينة. Darwin’s “Origin of Species” was published more than twenty years after his voyage on the ‘HMS Beagle’. داروين "اصل الانواع" وقد نشر اكثر من عشرين عاما ، بعدما الرحله على 'hms بيجل'. It took Kepler over thirty years to produce the three laws of planetary motion. كيبلير استغرق اكثر من ثلاثين عاما على اصدار ثلاثة قوانين حركة الكواكب.
The four types of theories vary in how far the empirical observations are from the theoretical statements. الانواع الاربعة من النظريات تختلف في مدى التجريبيه والملاحظات هي من البيانات النظريه. Functional and inductive theories are closer to the data than deductive theories or models. وحثي النظريات الوظيفيه هي أقرب الى البيانات استنتاجي من نظريات او نماذج. For example, a learning theorist might refer to ‘stimulus’, ‘response’, and ‘punishment’- terms that are very close to observable objects or events. على سبيل المثال ، تعلم تنظيريا قد تشير الى 'محفزا' ، 'رد' ، و 'punishment' - العبارات التي تعتبر قريبة جدا من ملاحظه الاشياء او الاحداث. At the other extreme Freud’s ‘unconscious’ or Piaget’s ‘equilibration process’ bears at the best, an uncertain and distant relationship to observable behaviour. وعلى نقيض ذلك فرويد 'اللاوعي' او piaget 's' الموازنه عملية 'يحمل في أحسن الأحوال ، غير مؤكد وبعيد علاقة لملاحظه السلوك. The distance between theory and behaviour is of considerable importance for two reasons. المسافة بين النظريه والسلوك يكتسي أهمية كبيرة لسببين.
1. The greater this distance, the more difficult it is to either support or weaken the theory. زيادة هذه المسافة ، واكثر صعوبة لانها اما الدعم او يضعف النظريه. Much of scientific progress comes from showing that particular theories are wrong and correcting them. الكثير من التقدم العلمي ياتي من الظهور ولا سيما ان النظريات الخاطئة وتصحيحها. If a theory is so far from possible data that it can be neither confirmed nor disconfirmed (even in future), it is of little value for science. اذا من الناحية النظريه حتى الآن هو ممكن من البيانات انه لا يمكن تاكيد ولا disconfirmed (حتى في المستقبل) ، وهي ذات قيمة ضءيله للعلوم.
2. The farther the distance between data and theory, the greater will be the number of theories that can be produced to explain the same set of facts. وقد أبعد المسافة بين النظريه والبيانات ، وسوف يكون اكبر عدد من النظريات التي يمكن انتاجها لشرح مجموعة الوقائع نفسها. Sometimes theories are retained for long periods because their central claims are so far from possible observations that they cannot be tested and refuted. احيانا النظريات هي الاحتفاظ بها لفترات طويلة لأن وسط المطالبات حتى الآن من الممكن ان الملاحظات التي لا يمكن دحضها واختبارها.

There are four main critical issues in developmental psychology وهناك اربع قضايا رئيسية حاسمة في علم النفس التنموي
1. What is the basic nature of humans? ما هو الطابع الأساسي للبشر؟
2. Is development qualitative or quantitative? هو التنمية النوعيه او الكميه؟
3. How do nature and nurture contribute to development? كيف تغذي الطبيعة والمساهمة في التنمية؟
4. What is it that develops? ما الذي يطور؟

Basic Human Nature الطبيعة الاساسية للانسان
There have been three basic worldviews of great relevance to the study of psychology. وكانت هناك ثلاثة الاساسية للعالم ذات اهمية كبيرة لدراسة علم النفس. (Overton, 1984; Reese, 1991)- the mechanistic, the organismic and the contextual. (Overton ، 1984 ؛ ريس ، 1991) -- الآلي ، اورجانيسميك والسياقيه.

In the mechanistic view, the world is like a machine composed of parts that operate in time and space. في رأي آليا ، فان العالم مثل آلة تتألف من الأجزاء التي تعمل في الزمان والمكان. Mechanistic view has its roots in Newtonian physics. اليا اعرض يستمد جذوره من انصار نيوتن في الفيزياء. It is also related to the empiricist philosophy of Locke (1632-1704) and Hume (1711-1776) which pictures the humans as inherently at rest – a passive robot motivated by external sources. وهو يتصل ايضا التجريبي فلسفة لوك (1632-1704) وهيوم (1711-1776) الذي يصور البشر اصلا كما في بقية -- سلبي روبوت بدافع من مصادر خارجية.

The organismic world view is modeled on living systems such as plants and animals rather than machines. اورجانيسميك فان النظرة الى العالم هي على غرار النظم الحيه مثل النباتات والحيوانات بدلا من الالات. This image derives from Leibniz (1646-1716) who believed that substance is in a continuous transition from one state to another as it produces these states out of itself in unceasing succession (Cassirer, 1951). هذه الصورة مستمد من leibniz (1646-1716) الذي يعتقد ان جوهر هو مستمر في الانتقال من دولة الى أخرى ، إذ تنتج هذه الدول نفسها من دون هوادة في خلافة (cassirer ، 1951). Leibniz pictured the world as composed of organized wholes that are inherently and spontaneously active and self- regulating. Leibniz المصوره في العالم باعتبارها مكونة من الكل ان المنظمه هي بطبيعتها وعفويه النشطه والتنظيم الذاتي. This organization is necessary or natural, given the nature of the organism. هذه المنظمه هي ضروريه او الطبيعيه ، ونظرا لطبيعه الكائن الحي. Rather than looking for antecedent causes as the mechanistic worldview has done, the organismic view considers inherent properties and goals. بدلا من أن تبحث عن أسباب سابقة الآلي النظرة العالمية كما فعلت ، ورأى يرى اورجانيسميك الاصيل الممتلكات والاهداف. The human by nature is an active organized whole and is constantly changing, not randomly, but in a particular direction. الانسان بطبيعته نشط في المنظمه بأكملها ، ويتغير باستمرار ، وليس عشوائيا ، ولكن في اتجاه معين. Development, then, is inherent in humans. التنمية ، عندئذ ، هو المتاصله في البشر.

According to the Contextual worldview, a behaviour has meaning (and can be explained) only in terms of its social historical context. ووفقا لمؤسسة النظرة العالمية السياقيه ، وقد معنى السلوك) ويمكن تفسير ذلك) فقط من حيث آثارها الاجتماعية السياق التاريخي. The pragmatist philosophers such as William James and George Herbert Mead provide the philosophical inspiration. الذرائعي الفلاسفه مثل وليم جيمس وجورج هربرت الميعاد توفير الفلسفي الالهام.

We need developmental theories. نحن بحاجة الى نظريات التنمويه. They help us describe and explain developmental changes by organizing and giving meaning to facts and by guiding further research. انها تساعدنا في وصف وشرح التغييرات التنمويه من خلال تنظيم واعطاء معنى للحقائق وتوجيه مزيد من البحث.

MAIN DEVELOPMENTAL THEORIES (relating to personality) النظريات التنمويه الرئيسية (المتصله شخصية)

Piaget - Cognitive Stage Theory is widely known as theory of cognitive development. Piaget -- الادراكيه المرحلة النظريه هو معروف على نطاق واسع باعتبارها نظرية النمو المعرفي.

Freud – Psycho Analytic Theory فرويد -- النفسي نظرية تحليليه
(These two theories are known as giant theories of developmental psychology) (هذه هي نظريتين العملاقه المعروفة باسم نظريات علم النفس التنموي)

Erikson – Theory of Psycho Social Development also known as Stage Theory اريكسون -- نظرية التنمية الاجتماعية النفسية المعروفة ايضا المرحلة النظريه

Alfred Bandura – Social Learning Theory now called Social Cognitive Theory الفريد باندورا -- نظرية التعلم الاجتماعي التي تسمى الآن الاجتماعية المعرفيه النظريه

Information Processing Theory نظرية معالجة المعلومات

Ethological Theory نظرية ethological

Gibson’s Perceptual Developmental Theory جيبسون 'sادراكي النظريه التنمويه

Vygotsky’s Theory and the Contextualists Vygotsky نظرية وcontextualists