Teorie di psicologia

Teorie di psicologia

Teorie Inerenti allo sviluppo
Una teoria inerente allo sviluppo è quella che mettono a fuoco su cambiamento col tempo. Le teorie inerenti allo sviluppo considerano i concetti teorici non-inerenti allo sviluppo quale identificazione, attenzione mentale della rappresentazione inoltre. Ma differiscono da dalle teorie non-inerenti allo sviluppo dando risalto ai cambiamenti col tempo in questi concetti.

Questa preoccupazione per cambiamento presenta le teorie inerenti allo sviluppo con tre mansioni
1. per descrivere i cambiamenti all'interno di una o parecchia zona di comportamento
il • una teoria inerente allo sviluppo descrive i cambiamenti col tempo in una o parecchia zona di comportamento o di attività psicologica quali pensiero, la lingua, il comportamento sociale o la percezione. Per esempio, una teoria ha potuto descrivere i cambiamenti nelle regole della lingua di fondo di grammatica durante gli anni primissimi di vita. Anche se le teorie inerenti allo sviluppo tendono a sollecitare i cambiamenti nei mesi o negli anni una teoria sufficiente deve infine descrivere i cambiamenti sopra i secondi, i minuti ed i giorni.

2. per descrivere i cambiamenti nei rapporti fra parecchie zone di comportamento.
l'operazione del • A secondo per una teoria di sviluppo è di descrivere i cambiamenti col tempo nei rapporti fra i comportamenti o nella funzione di attività psicologica all'interno di una zona di sviluppo ed idealmente, fra parecchie zone di sviluppo. Prova a occuparsi dei cambiamenti simultanei nel pensiero, nella personalità e nella percezione che osserviamo. I teorici inerenti allo sviluppo sono medici generici specializzati in quanto sono informati circa molti campi della psicologia ma si specializzano nel metodo inerente allo sviluppo a studiare queste zone soddisfatte. Nel caso del concetto dell'oggetto descritto precedentemente, una teoria potrebbe descrivere come il concetto si riferisce al sistema di sviluppo di memoria di children’s ed al loro rapporto sociale con un oggetto particolare, la loro madre. Una teoria descriverebbe i rapporti temporali fra queste zone di sviluppo.
3. per spiegare il corso di sviluppo che è stato descritto
• anche se una teoria fornisce la descrizione completa di sviluppo, non ha rappresentato le transizioni da punto a punto durante lo sviluppo. Così una terza operazione per la teoria inerente allo sviluppo è di spiegare il corso di sviluppo che le altre due mansioni descrivono. Infatti, la sequenza e gli accordi identificati nelle prime due mansioni suggeriscono spesso le spiegazioni particolari. Se l'abilità B compare sempre subito dopo lo sviluppo di abilità A, uno psicologo può supporre che A causi la B. Riguardo alla terza operazione, una teoria inerente allo sviluppo offre un insieme dei principii o delle regole generali per cambiamento. Questi principii specificano gli antecedenti necessari e sufficienti per ogni cambiamento ed identificano le variabili che modificano o modulano il tasso o la natura di ogni cambiamento. Per esempio Freud ha proposto che gli azionamenti basati biologici “move” dall'orale a zona anale ed a quella il grado del child’s che accompagna l'ansia dipende piuttosto dal parents’ pratiche d'elevazione del bambino. In più, i principii di cambiamento suppongono un insieme dei procedimenti per produrre il cambiamento. Questi processi sono stati vari quanto il equillibration dinamico nella teoria di Piaget’s, la maturazione fisica nella teoria freudian ed etologica ed il rinforzo di una risposta dal rinforzo nella teoria imparante.

Contributi delle teorie inerenti allo sviluppo
1. Organizza e dà il significato ai fatti di sviluppo:
a. Una teoria dà il significato ai fatti, fornisce una struttura per i fatti, assegna la più importanza ad alcuni fatti che altri ed integra i fatti attuali.
2. Guida ulteriore ricerca:
a. È una disposizione testamentaria euristica, un attrezzo per guidare l'osservazione e per generare le nuove informazioni. Le dichiarazione astratte di theory’s predicono che determinate dichiarazione empiriche dovrebbero essere allineare. Queste dichiarazione empiriche allora devono essere esaminate. Oltre che l'organizzazione e dare del significato ad una varietà di risultati precedenti di ricerca, questa teoria ha condotto i ricercatori esaminare i ruoli di attenzione e struttura degli oggetti ed eventi nello sviluppo percettivo.
b. Questa teoria ha stimolato gli psicologi inerenti allo sviluppo cercare i comportamenti sociali innati che hanno contribuito all'adattamento della specie all'ambiente. Le teorie non soltanto stimolare le nuove osservazioni, ma in alcuni casi, anche per indurli a riesaminare il comportamento esperto e per prestare più attenzione alle variabili ch'abbiamo slighted. Piaget certamente non era la prima persona per guardare il gioco dei bambini. Ma, ha suggerito un nuovo senso di guardare questo comportamento. Le azioni essi stessi stanno generando il pensiero secondo Piaget.

Ci sono quattro modi della costruzione di teoria.
1. Il Modello
Un modello è una struttura, un'infrastruttura o un sistema che sono stati sviluppati in un campo ed allora è applicato ad un altro campo solitamente meno ben sviluppato. Il modello corrisponde a o rappresenta qualcosa tranne se. Serve da analogia o metafora a ricerca ed a pensare della guida. Gli esempi sono l'immagine iniziale del sistema nervoso come bordo dell'interruttore del telefono o dell'occhio come macchina fotografica e la nozione successiva di un instinct come circuito idraulico. Più recentemente, pensare è stato collegato ad un sistema di equilibramento (Piaget) o ad un calcolatore (metodo di elaborazione dell'informazione).
Nell'uso corrente il modello di termine è stato usato in un altro senso che non dovrebbe essere confuso con l'uso del termine qui. Modelli a volte sostituisce la teoria e connotes un'impresa che è più specifica e limitata che una teoria generale.
2. Teoria Deduttiva
La descrizione più iniziale di una teoria convenzionale si riferisce al tipo deduttivo di teoria. Una teoria deduttiva è un insieme delle proposte logicamente organizzato dichiarate in un senso convenzionale. Queste proposte includono i presupposti di base e le definizioni da cui provengono ulteriori proposte dedotte. Ci è un rapporto di due sensi fra i dati e la teoria in quanto le proposte teoriche sono esaminate continuamente ed i risultati a loro volta modificano la teoria. Le teorie deduttive sono attraenti perché sono eleganti e spiegano tutti i presupposti ed implicazioni di questi presupposti. Le teorie deduttive sono semplicemente vulnerabili perché non possono nascondere qualche cosa.
3. Teoria funzionale
La maggior parte delle costruzioni di teoria di oggi entrano in questa categoria. È molto più informale e modesta che la teoria deduttiva. Le relative proposte sono collegate strettamente ai dati e spesso si limitano ad un problema sperimentale particolare. Ci è un'interazione veloce continua fra la teoria ed i dati. Le dichiarazione o le ipotesi generali sono suggerite da un insieme dei risultati di ricerca. Queste dichiarazione generali e le loro implicazioni allora sono esaminate tramite ulteriore ricerca; le dichiarazione generali allora sono modificate ed il processo continua.
Per esempio, uno ha potuto scegliere l'infanzia sorridente come problema sperimentale. Una prima ipotesi potrebbe essere che il riconoscimento di un oggetto causa sorridere. La ricerca, tuttavia, può indicare che questa ipotesi è allineare soltanto per determinate età ed i tipi particolari di situazioni e delle ipotesi è raffinato continuamente con modifica ed ulteriore prova.

4. Teoria Induttiva
Una teoria induttiva consiste delle dichiarazione descrittive che ricapitolano gli insiemi dei dati. Poca illazione è implicata. Un teorico induttivo è qualcuno che richieda “just il facts”. Le strette unidirezionali di rapporto fra i dati ed i dati di teoria conducono alla teoria. I teorici induttivi discutono quello che raccolgono i fatti imparziali tramite l'interpretazione finalmente conduce alle dichiarazione che legano insieme i dati. L'esempio corrente migliore della teoria induttiva è teoria di condizionamento del operant di Skinners.

Questi quattro modi della costruzione di teoria dimostrano che le teorie possono generare la ricerca dall'analogia come nel modello o dalla deduzione come nelle teorie deduttive e funzionali. I dati a loro volta generano le teorie tramite induzione, verificano le deduzioni dei modelli specifici che sono derivati dalle teorie ed infine modificano le teorie tranne nella cassa dei modelli generali. L'osservazione empirica può mai completamente dimostrare che una teoria è allineare perché le osservazioni future potrebbero fornire l'annullamento della prova.
La storia della scienza indica che ci può essere un ritardo considerevole fra la riunione dei dati e la produzione di una teoria. I dati non possono immediatamente suggerire una teoria particolare. Darwin’s “Origin di Species” è stato pubblicato più di venti anni dopo il suo viaggio sul ‘HMS Beagle’. Ha preso Kepler in trenta anni per produrre le tre leggi di movimento planetario.
I quattro tipi di teorie variano in quanto lontano le osservazioni empiriche provengono dalle dichiarazione teoriche. Le teorie funzionali ed induttive sono più vicino ai dati che le teorie o i modelli deduttivi. Per esempio, un teorico imparante potrebbe riferirsi a ‘stimulus’, ‘response’, e ‘punishment’ - termini che sono molto vicino agli oggetti o agli eventi osservabili. All'altro Freud’s estremo ‘unconscious’ o Piaget’s ‘equilibration process’ orsi al la cosa migliore, un rapporto incerto e distante a comportamento osservabile. La distanza fra la teoria ed il comportamento è di importanza considerevole per due motivi.
1. Il più grande questa distanza, più difficile è a supporto o indebolisce la teoria. Molto di progresso scientifico viene dall'indicare che le teorie particolari sono errate e correggente li. Se una teoria proviene finora dai dati possibili che può nè essere confermato nè annullato (anche in futuro), è poco utile per la scienza.
2. Più lontana la distanza fra i dati e la teoria, il più grande sarà il numero di teorie che possono essere prodotte per spiegare lo stesso insieme dei fatti. A volte le teorie sono mantenute per i periodi lunghi perché i loro reclami centrali provengono finora dalle osservazioni possibili che non possono essere esaminati e confutati.

Ci sono quattro edizioni critiche principali in psicologia inerente allo sviluppo
1. Che cosa è la natura di base degli esseri umani?
2. È lo sviluppo qualitativo o quantitativo?
3. Come la natura e consolidare contribuiscono a sviluppo?
4. Che cosa è quel si sviluppa?

Natura Umana Di base
Ci sono stati tre worldviews di base di importanza grande con studio sulla psicologia. (Overton, 1984; Reese, 1991) - il meccanicistico, il organismic ed il contestuale.

Nella vista meccanicistica, il mondo è come una macchina composta di parti che funzionano a tempo e lo spazio. La vista meccanicistica ha relative radici nella fisica newtoniana. Inoltre è collegato con la filosofia di empiricist di Locke (1632-1704) e di Hume (1711-1776) che descrivono gli esseri umani come inerentemente a riposo †"un robot passivo motivato dalle fonti esterne.

La vista organismic del mondo è modellata sui sistemi viventi quali le piante e gli animali piuttosto che le macchine. Questa immagine deriva da Leibniz (1646-1716) che hanno creduto che la sostanza sia in una transizione continua da una dichiari ad un altro mentre produce questi dichiara da se nella successione incessante (Cassirer, 1951). Leibniz ha descritto il mondo come composto di wholes organizzati che sono inerentemente e spontaneamente regolare di auto ed attivo. Questa organizzazione è necessaria o naturale, dato la natura dell'organismo. Piuttosto che cercare le cause antecedenti come il worldview meccanicistico ha fatto, la vista organismic considera le proprietà e gli obiettivi inerenti. L'essere umano dalla natura è un intero organizzato attivo e costantemente sta cambiando, non a caso, ma in un senso particolare. Lo sviluppo, allora, è inerente ad esseri umani.

Secondo il worldview contestuale, un comportamento ha significato (e può essere spiegato) soltanto in termini di relativo contesto storico sociale. I filosofi del pragmatist quali William James e George Herbert Mead forniscono l'ispirazione filosofica.

Abbiamo bisogno delle teorie inerenti allo sviluppo. Li aiutano a descrivere e spiegare i cambiamenti inerenti allo sviluppo organizzando e dando il significato ai fatti e tramite ulteriore ricerca guidante.

TEORIE INERENTI ALLO SVILUPPO PRINCIPALI (per quanto riguarda personalità)

Piaget - la teoria conoscitiva della fase ampiamente è conosciuta come teoria di sviluppo conoscitivo.

Teoria Analitica Del †Di Freud Psico "
(queste due teorie sono conosciute come teorie giganti della psicologia inerente allo sviluppo)

Teoria del †di Erikson "di psico evoluzione sociale anche conosciuta come la teoria della fase

La teoria imparante sociale del †del Alfred Bandura "ora ha denominato la teoria del Social Cognitive

Teoria Di Elaborazione dell'informazione

Teoria Etologica

Teoria Inerente allo sviluppo Percettiva Di Gibson’s

Teoria di Vygotsky’s ed il Contextualists