Ajarn Strat 。日II 及び週の残り。タイの英語の先生として生命

Ajarn Strat 。日II 及び週の残り:

あらゆる水曜日の最初のレッスンは訓練のために取っておかれる。学生のユニフォームを点検している私が訓練のマスターを見ることができる中央中庭を見落とす靴の頭部寄生虫、neatness および毛の長さがあるように確認する開いた通路から。裁判所のヤードの1 つの側面に沿って私はメス教師の前のラインに立っている20 人の女の子に会うことができる。彼らは余りに長かった毛を持っていることのために選抜された。各学生が先に歩んだと同時にタイ教師はあっさりと毛を切った。私は人権の侵害の対立そして告発についてすぐその場面が英国の学校で起こったら考えた。奇妙に、私はまた女の子が' 訂正して彼女達の毛を' もらう彼女達の回転を取ったので癇癪がなかったことを、かなり反対、それら丁寧に微笑し、与えた教師に従来のWai を見た。

この学校および私の学生はバンコクの多くの学校を、教えられる同じ部屋の彼らのレッスンすべてを、教師の移よりもむしろクラスからのクラスへの学生信じる。私が日の私のファースト・クラスに歩いたと同時に彼らはほしいと思ったのは性能私が、性能得ようとしていたものにだった解決された。

"おはよう教師" は学生を合唱して言った。
"否、否、" 私は言い、失望とすすり泣くことをふりをする。"再度。おはよう教師! はっきり。声高に!"
"おはよう教師" は学生を少しクリーナー言った
"よりよい、しかしあなた方のうちの何人か私はまだ眠っている" 言った机の自分自身を投げ、睡眠を裝っていることを。"再度"
"おはよう教師"

最終的に、私は、私注意を持つかもしれない考えた。私は単語' 想像' の理解の方に働く冬の熱い教室のあたりで走る次の50 分を使った。私はそれら私が私の想像バイクのwheelies そしてスキッドをし始めたときに私がだったこと私乗っていたバイクに想像する、及び受け取られた拍手を示し。机のペンは選ぶには私のために余りにも重かったことを私が想像した場合のより多くの拍手。そのレッスンの終わりおよびあらゆるレッスンの終わりに私はポイントに汗に浸る私のワイシャツを文字通りそれを絞ることができること教室に残した。

次のレッスンは私があるためにタイ学生をいかに想像したかだった; 勤勉く及び勤勉い、それは喜びであり、ペースはたくさんより遅かった及び、正直であるべきなら私は懸命にとして働く必要がなかった。ほぼ完全な週をして私は私が英語を学びたいと思う及びちょうどコンピュータ・ゲームをし、学校からできるだけ早く出たいと思う学生有することを学生の60/40 の組合せを推測する。これは政府の学校である。
多く改善が最初の日に週の残りあったどんなに、Farrang が取るクラスとThai 教師が取るクラスの違いを否定することがない。学生に彼らのタイ教師のおびえている質問なしにあるが、またそれらのための多くの点がある。約台なしにすれば彼らのタイ教師のクラスで学生がことを知っている間強い単語か暴力によって罰される。farrang によって取られるクラスは小さいより少なく整然としている。しかしこれを考慮しなさい- ほとんどのfarrang 教師は彼らの言語を話すことができなく一時的である。farrang 教師のたくさん、しかし決してすべて、sexpats にあり、少し経験があったりまたは教授に興味を起こさせる。私は克服されなければならないfarrang の少数の否定的なステレオタイプがあることを仮定する。そして当然学生の何人かどうしても英語を学びたいと思わない。

私はタイの子供の教授に' 性能' の技術の懐疑的だったが、私が私が微笑及びWais によって挨拶された通路に沿って歩いたように週の終りまでに、働くようである。
私はそれに別の週を与える。